શીખવાની અક્ષમતા શું છે?

શીખવાની અક્ષમતા ; સાંભળવા, બોલવા, વાંચન, લેખન, તર્ક, સમસ્યાનું નિરાકરણ અથવા ગણિતમાં કુશળતાનો ઉપયોગ કરવામાં મુશ્કેલી. તે વ્યક્તિને માહિતી સંગ્રહિત કરવામાં, પ્રક્રિયા કરવામાં અને ઉત્પાદન કરવામાં પણ મુશ્કેલી અનુભવે છે. જો કે તે બાળકોમાં વધુ વાર જોવા મળે છે, પુખ્ત વયના લોકોમાં પણ શીખવાની અક્ષમતા જોવા મળે છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, કોઈ વ્યક્તિને શીખવાની અક્ષમતા છે કે નહીં તે ધ્યાનમાં લેવામાં આવતું નથી, અને વ્યક્તિ તેની સાથે તેનું જીવન જીવી શકે છે.

શીખવાની અક્ષમતાનાં લક્ષણો

પૂર્વશાળાના લક્ષણો:

• બોલવાનું શરૂ કરવામાં નોંધપાત્ર વિલંબ,
• શબ્દો ઉચ્ચારવામાં અને નવા શબ્દો શીખવામાં મુશ્કેલી અથવા ધીમીતા,
• મોટર હલનચલનના વિકાસમાં ધીમીતા (દા.ત. પગરખાં બાંધવામાં અથવા બટન ઉપર બટન લગાવવામાં મુશ્કેલી, અણઘડપણું)

પ્રાથમિક શાળાના લક્ષણો:

• વાંચવા, લખવામાં અને નંબરો શીખવામાં મુશ્કેલી,
• ગૂંચવાયેલા ગાણિતિક ચિહ્નો (દા.ત. "x" ને બદલે "+"),
• પાછળની તરફ શબ્દો વાંચવા (દા.ત. "ઘર" ને બદલે "અને")
• મોટેથી વાંચવાનો અને લખવાનો ઇનકાર,
• શીખવામાં મુશ્કેલીનો સમય,
• દિશા વિભાવનાઓને અલગ પાડવામાં અસમર્થતા (જમણે-ડાબે, ઉત્તર-દક્ષિણ),
• નવી કુશળતા શીખવામાં ધીમી,
• મિત્રો બનાવવામાં મુશ્કેલી,
• તમારું હોમવર્ક ભૂલશો નહીં,
• તે કેવી રીતે કામ કરવું જોઈએ તે જાણતા નથી,
• ચહેરાના હાવભાવ અને શરીરની હલનચલન સમજવામાં મુશ્કેલી.
• શીખવાની અક્ષમતા ધરાવતું દરેક બાળક અલગ હોય છે અને તેની લાક્ષણિકતાઓ સમાન હોતી નથી. તેથી, લક્ષણોને ઓળખવા અને નિદાન કરવા માટે વિગતવાર મૂલ્યાંકનની જરૂર છે.

શીખવાની અક્ષમતાનું કારણ શું છે?

જો કે શીખવાની અક્ષમતાનું કારણ ચોક્કસ માટે જાણીતું નથી, સંશોધન સૂચવે છે કે તે મગજની રચનામાં કાર્યાત્મક તફાવતો સાથે સંબંધિત છે. આ તફાવતો જન્મજાત અને વારસાગત છે. જો માતા-પિતાનો ઇતિહાસ સમાન હોય અથવા જો કોઈ એક ભાઈ-બહેનને શીખવાની અક્ષમતા હોય, તો બીજા બાળકની સંભાવના પણ વધી જાય છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, જન્મ પહેલાં અથવા પછી અનુભવાયેલી સમસ્યા (જેમ કે ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન આલ્કોહોલનો ઉપયોગ, ઓક્સિજનનો અભાવ, અકાળ અથવા ઓછું જન્મ વજન) પણ શીખવાની અક્ષમતાનું પરિબળ હોઈ શકે છે. તે ભૂલવું જોઈએ નહીં કે આર્થિક મુશ્કેલીઓ, પર્યાવરણીય પરિબળો અથવા સાંસ્કૃતિક તફાવતો શીખવાની મુશ્કેલીઓનું કારણ નથી.

શીખવાની અક્ષમતા નિદાન

બાળકના જન્મ ઇતિહાસ, વિકાસલક્ષી લાક્ષણિકતાઓ, શાળાની કામગીરી અને કુટુંબની સામાજિક-સાંસ્કૃતિક લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લઈને નિષ્ણાત દ્વારા તબીબી મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે. તે DSM 5 માં સ્પેસિફિક લર્નિંગ ડિસઓર્ડર નામ હેઠળ જોવા મળે છે, જે અમેરિકન સાયકિયાટ્રિક એસોસિએશન દ્વારા પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યું છે અને તે નિદાનના માપદંડો નક્કી કરવા માટેનો સ્ત્રોત છે. ડાયગ્નોસ્ટિક માપદંડો અનુસાર, શાળાના કૌશલ્યો શીખવામાં અને તેનો ઉપયોગ કરવામાં મુશ્કેલીઓ, નીચેનામાંથી ઓછામાં ઓછા એક લક્ષણોની હાજરી દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે, જરૂરી દરમિયાનગીરીઓ છતાં ઓછામાં ઓછા 6 મહિના સુધી ચાલુ રહેવું જોઈએ;

• શબ્દોને ખોટી રીતે અથવા ખૂબ જ ધીમેથી વાંચવા માટે અને પ્રયત્નોની જરૂર છે,
• જે વાંચવામાં આવે છે તેનો અર્થ સમજવામાં મુશ્કેલી,
• પત્ર દ્વારા પત્ર બોલવામાં અને લખવામાં મુશ્કેલી,
• લેખિત અભિવ્યક્તિ મુશ્કેલીઓ,
• સંખ્યાની ધારણા, સંખ્યાની હકીકતો અથવા ગણતરીની મુશ્કેલીઓ
• સંખ્યાત્મક તર્ક મુશ્કેલીઓ.

ચોક્કસ લર્નિંગ ડિસેબિલિટી; તે ત્રણ પેટાપ્રકારોમાં વહેંચાયેલું છે: વાંચન વિકાર (ડિસ્લેક્સિયા), ગણિત વિકાર (ડિસકેલ્ક્યુલિયા) અને લેખિત અભિવ્યક્તિ વિકાર (ડિસ્ગ્રાફિયા). પેટા પ્રકારો એકસાથે અથવા અલગથી દેખાઈ શકે છે.

શીખવાની વિકલાંગતાની સારવાર કેવી રીતે કરવામાં આવે છે?

સારવાર શરૂ કરતી વખતે પ્રથમ પગલું એ મનો-શિક્ષણ છે. પરિવાર, શિક્ષકો અને બાળક માટે શૈક્ષણિક ઉપચાર એ પરિસ્થિતિને સમજવા અને કયો માર્ગ અપનાવવો તે નક્કી કરવા માટે ખૂબ મહત્વ ધરાવે છે. આગામી સમયગાળા માટે, એક વિશેષ શિક્ષણ અને હસ્તક્ષેપ કાર્યક્રમ કે જે એક સાથે ઘરે અને શાળામાં ચાલુ રહેશે તે તૈયાર કરવો જોઈએ.

શીખવાની અક્ષમતા ધરાવતા બાળકને ઘરે કેવી રીતે સંપર્ક કરવો જોઈએ?

બધા બાળકોને પ્રેમ, સમર્થન અને પ્રોત્સાહનની જરૂર છે. શીખવાની અક્ષમતા ધરાવતા બાળકોને આ બધાની વધુ જરૂર હોય છે. માતા-પિતા તરીકે, મુખ્ય ધ્યેય શીખવાની અક્ષમતાનો ઉપચાર કરવાનો ન હોવો જોઈએ, પરંતુ તેઓ જે મુશ્કેલીઓનો સામનો કરશે તે સમયે તેમની સામાજિક અને ભાવનાત્મક જરૂરિયાતો પૂરી કરવી. ઘરમાં બાળકના હકારાત્મક વર્તન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાથી તેનો આત્મવિશ્વાસ વિકસાવવામાં મદદ મળે છે. આમ, બાળક મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓનો સામનો કેવી રીતે કરવો તે શીખે છે, મજબૂત બને છે અને તેની સહનશક્તિ વધે છે. બાળકો જોઈને અને મોડેલિંગ કરીને શીખે છે. માતા-પિતાનું હકારાત્મક વલણ અને રમૂજની ભાવના બાળકનો દ્રષ્ટિકોણ બદલી નાખે છે અને તેને સારવારની પ્રક્રિયામાં મદદ કરે છે.

શીખવાની અક્ષમતા ધરાવતા બાળકને શાળામાં કેવી રીતે સંપર્ક કરવો જોઈએ?

શાળા સાથે સહકાર અને વાતચીત કરવી ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. આ રીતે, તે સુનિશ્ચિત કરવામાં આવે છે કે શિક્ષકો બાળકને જાણે છે અને તેમની જરૂરિયાતો અનુસાર કાર્ય કરે છે. દરેક બાળકની સફળતા અથવા મુશ્કેલીના વિવિધ ક્ષેત્રો હોય છે. આ તફાવતો દ્રશ્ય, શ્રાવ્ય, સ્પર્શેન્દ્રિય અથવા કાઇનેસ્થેટિક (ચળવળ) વિસ્તારોમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે. બાળકનો વિકાસ કયા ક્ષેત્રમાં થયો છે તેનું મૂલ્યાંકન કરવું અને તે મુજબ કાર્ય કરવાથી સારવાર પ્રક્રિયામાં મદદ મળે છે. મજબૂત દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ ધરાવતા બાળકો માટે, પુસ્તકો, વિડિઓઝ અથવા કાર્ડ્સનો ઉપયોગ કરી શકાય છે. મજબૂત શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ ધરાવતા બાળકો માટે, પાઠને ઓડિયો-રેકોર્ડેડ રેકોર્ડ કરી શકાય છે જેથી તેઓ તેને ઘરે પુનરાવર્તન કરી શકે. તેમને મિત્રો સાથે કામ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવાથી પણ પ્રક્રિયામાં મદદ મળી શકે છે. દાખલા તરીકે, જે બાળકને ગણિતની સમસ્યાઓમાં નંબરો વાંચવામાં તકલીફ પડતી હોય તે માટે, બાળક જે ક્ષેત્રોમાં સારું છે તેનું મૂલ્યાંકન કરી શકાય છે અને સમસ્યાઓને લખીને તેની સમક્ષ રજૂ કરવા જેવા ઉકેલો વડે વધારી શકાય છે.

પરિવારો માટે સલાહ

• તમારા બાળકના હકારાત્મક પાસાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો,
• તમારા બાળકને ફક્ત શાળાની સફળતા સુધી મર્યાદિત ન રાખો,
• તેને વિવિધ ક્ષેત્રો શોધવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો જ્યાં તે સફળ થઈ શકે (જેમ કે સંગીત અથવા રમતગમત),
• તમારી અપેક્ષાઓને તેઓ શું કરી શકે તેના સુધી મર્યાદિત કરો,
• સરળ અને સમજી શકાય તેવા ખુલાસાઓ આપો,
• યાદ રાખો કે દરેક બાળક અનન્ય છે.